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El alumnado que aprende a programar un robot ya está pensando de forma algorítmica. Esta nueva capa va un paso más allá: explica qué es la IA, qué hay dentro de ella y cómo desenvolverse en un mundo moldeado por ella.
De dónde viene la IA, en qué se diferencia de la programación tradicional y dónde se la encuentra el alumnado en su día a día.
Abrir la caja negra. El alumnado descubre cómo se construye un modelo a partir de los datos y por qué la IA puede equivocarse.
Reconocer la IA en el mundo que nos rodea, entender las decisiones que hay detrás y saber quién se beneficia de ella.
Sesgos, equidad, privacidad y responsabilidad: marcos para pensar con criterio sobre las decisiones que toma la IA.
Construir y entrenar un modelo sencillo. Llevarlo al robot. Ver el ciclo completo de primera mano.
Se trata de comprender la IA, no de utilizarla. El alumnado aprende cómo funciona la inteligencia artificial, pero no interactúa con herramientas de IA ni se comparte ningún dato del alumnado con sistemas de inteligencia artificial.
"Este proyecto mejora las perspectivas laborales de nuestro alumnado porque la mayoría de las cosas que están aprendiendo las van a necesitar en sus trabajos."
"Investigan, crean, prototipan, diseñan, testean y evalúan para ver si su propuesta cumple con los objetivos y soluciona el problema planteado."
